RPP KLS VI smester 1 menghafal surah adduha

-->

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Nama sekolah              :

Mata pelajaran             :  AL-QURAN HADIST

Kelas/Semester            :   6/1

Alokasi waktu             : 2 x35 menit

A.    Standar kompetensi                : menghafal surah pendek secara benar dan fasih

B.     Kompetensi dasar                  : menjelaskan isi kandungan surah adduha tentang meyakini kehidupan akhirat lebih baik dari  pada kehidupan dunia

C.     Indikator

·         Menyebutkan isi kandungan surah adduha terutama ayat 4

·         Mendeskripsikan kandungan surah adduha tentang meyakini kehidupan akhirat lebih baik dari dunia

·         Membuat kesimpulan tentang kandungan isi surah adduha

D.    Tujuan pembelajaran

·         Siswa dapat Menyebutkan isi kandungan surah adduha terutama ayat 4

·         Siswa mampu Mendeskripsikan kandungan surah adduha tentang meyakini kehidupan akhirat lebih baik dari dunia

·         Membuat kesimpulan tentang kandungan isi surah adduha

E.     Metode : ceramah, tanya jawab, kelompok

F.      Materi pembelajaran   

·         Isi Kandungan surah adduha

G.    Langkah-langkah pembelajaran

kegiatan awal

       v   motivasi           : guru membacakan salah satu ayat dari surah adduha dan guru menebak surah apakah ayat tersebut

       v   apersepsi          :  siswa menjawab pertanyaan secara individu

kegiatan inti

       v   eksplorasi :  siswa membacakan terjemahan surah adduha secara acak dan bergantian

       v   elaborasi   : siswa menyebutkan isi kandungan surah adduha secara berkelompok

       v   konfirmasi :  guru menjelaskan isi kandungan surah adduha terutama ayat ke-4

             kegiatan akhir

       guru dan siswa menyimpulkan isi kandungan surah adduha secara bersama                                    

       siswa menulis isi kandungan surah adduha

       guru meminta siswa untuk mengulangi dan membaca materi yang akan data

H.    penilaian 

Nilai budaya dan karakter bangsa	Indikator pencapaian kompetensi	Jenis penilaian	bentuk penilaian	contoh soal
Religius Jujur Toleransi Disiplin Kerja keras Kreatif Demokratif Rasa ingin tahu Gemar membaca Peduli lingkungan Peduli sosial Tanggung hawab	Menyebutkan isi kandungan surah adduha terutama ayat 4 Mendeskripsikan kandungan surah adduha tentang meyakini kehidupan akhirat lebih baik dari dunia embuat kesimpulan tentang kandungan isi surah adduha	Tes tulis Tes lisan Non tes	Praktek isian uraian	Sebutkan isi kandungan surah adduha ayat ke -4 Tuliskan ayat ke 4 Sebutkan seluruh isi kandungan surah adduha

Lembar penilaian proses pengamatan menghafal surah adduha

no	Nama siswa	Aspek yang diamati				Skor	nilai
		Benar	Urut	partisipasi	semangat

Keterangan: Aspek dan kritaria penilaian proses

A.    BENAR Skor 3 : arti semua Skor 2 : sebagian besar arti Skor 1 : sebagian kecil arti B.     Urut Skor 2 : semua urut Skor 1 ; tidak urut

C.     Partisipasi Skor 3 : ikut mengerjakan dan memotivasi teman Skor 2 : ikut mengerjaka tetapi tidak memotivasi teman Skor 1 : ikut mengerjakan bila diminta teman D.    Semangat Skor 3 : jika antusisa tinggi untuk melaksanakan tugas kelompok dan sering memotivasi teman Skor 2 :jika antusia tinggi untuk menjalankan tugas kelompok dan terkadang menotivasi teman Skor 1 : jika mengerjakan tugas kelompok bila ditegur t eman

mengetahui
kepala sekolah                                                                                         guru bidang studi

________________                                                                               ______________




 

RPP al-quran hadist kls VI MI/SD keutamaan memberi

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Nama sekolah              :

Mata pelajaran             :  AL-QURAN HADIST

Kelas/Semester            :   6/1

Alokasi waktu             : 6 x 35 menit

A.    standar kompetensi     : 2. memahami hadis tentang keutamaan memberi

B.     kompetensi dasar       : 2.1.  menjelaskan hadis tentang keutamaan memberi secara sederhana

C.     indikator                    : 2.1.1. memahami terjemahan hadis tentang keutamaan memberi

2.1.2. memahami isi kandungan hadis tentang keutamaan memberi

2.1.3.  mendeskripsikan hadis tentang keutamaan memberi

       D. tujuan pembelajaran

·         siswa dapat memahami terjemahan hadis tentang keutamaan memberi

·         siswa mampumemahami kandungan hadis tentang keutamaan memberi

·         siswa mampu mendeskripsikan hadis tentang keutamaan memberi dengan tepat

D.    materi pembelajaran

·         hadis keutamaan memberi

E.     strategi pembelajaran

·         mencari pasangan

F.      metode pembelajaran

·         ceramah, diskusi, mencocokkan

G.    langkah-langkah pembelajaran

pertemuan pertama

kegiatan awal

       v   motivasi           : guru menayakan siapa yang pernah memberi, apa yang diberikan , kepada siapa saja, kenapa memberi kepada orang lain dan apa yang kamu rasakan setelah memberi dan menerima 

  v   apersepsi          :  siswa menjawab pertanyaan guru menurut pendapat masing-masing 

 kegiatan inti

          v   eksplorasi

guru meminta siswa untuk membaca hadis tentang keutamaan memberi secara individu dan bergantian dengan fasih dan lancar

          v   elaborasi

siswa menyebutkan keutamaan memberi sesuai dengan hadis secara bersama-sama

          v   konfirmasi

guru menjelaskan keutamaan memberi yang sesuai dengan hadis

             kegiatan akhir

          v   guru dan siswa menyimpulkan keutamaan memberi

          v    siswa menulis hadist keutamaan memberi

          v    guru meminta siswa untuk mengulangi dan membaca materi yng akn datang

pertemuan kedua

kegiatan awal

       v   motivasi           :  guru menayakan kembali materi tentang keutamaan memberi beserta hadistnya secara bergantian

       v   apersepsi          :  siswa menjawab pertanyaan guru menurut pendapat masing-masing

kegiatan inti

       v   eksplorasi

siswa mencoba untuk menyesuaikan mufrodat dari hadist keutamaan memberi

       v   elaborasi

siswa secara berkelompok menerjemahkan seluruh hadist dari keutamaan memberi menurut mufrodat hadist keutamaan memberi

       v   konfirmasi

guru menjelaskan mufrodat hadis keutamaan memberi serta menerjemahkan secra keseluruhan

kegiatan akhir

       v   guru dan siswa menyimpulkan mufrodat hadis keutamaan memberi

       v   siswa menuliskan terjemahan hadis keutamaan memberi secara menyeluruh

pertemuan ketiga

kegiatan awal

       v   motivasi           :  guru menayakan kembali materi tentang keutamaan memberi beserta hadistnya serta terjemahan hadis tersebut secara bergantian

       v   apersepsi          :  siswa menjawab pertanyaan guru menurut pendapat masing-masing

kegiatan inti

       v   eksplorasi

siswa menjawab tentang kandungan hadis keutamaan memberi secarabergantian

       v   elaborasi

siswa secara berkelompok mendiskusikan kandungan hadist dari keutamaan memberi

siswa membacakan hasil diskusi disetiapkelompok

       v   konfirmasi

guru mengklarifikasi dan menjelaskankan isi kandungan hadis keutamaan amemberi

            kegiatan akhir

       v   guru dan siswa menyimpulkan isi kandungan  hadis keutamaan memberi

       v   siswa menuliskan kesimpulan kandungan isi hadis keutamaan memberi

H.    penilaian

Nilai budaya dan karakter bangsa	Indikator pencapaian kompetensi	Jenis penilaian	bentuk penila
Religius Jujur Toleransi Disiplin Kerja keras Kreatif Demokratif Rasa ingin tahu Gemar membaca Peduli lingkungan Peduli sosial Tanggung hawab	memahami terjemahan hadis tentang keutamaan memberi  memahami kandungan hadis tentang keutamaan memberi  mendeskripsikan hadis tentang keutamaan memberi	Tes tulis Tes lisan Non tes	Praktek isian uraian	Sebutkan keutamaan memberi Sebutkan hadis keutamaam memberi Terjemahkan mufrodat hadis keutamaan memberi Sebutkan isi kandungan hadis keutamaan memberi

 

Lembar penilaian proses pengamatan menerjemahkan hadis keutamaan memberi

no	Nama siswa	Aspek yang diamati				Skor	nilai
		Benar	Urut	partisipasi	semangat

Keterangan: Aspek dan kritaria penilaian proses

A.    BENAR Skor 3 : arti semua Skor 2 : sebagian besar arti Skor 1 : sebagian kecil arti B.     Urut Skor 2 : semua urut Skor 1 ; tidak urut

C.     Partisipasi Skor 3 : ikut mengerjakan dan memotivasi teman Skor 2 : ikut mengerjaka tetapi tidak memotivasi teman Skor 1 : ikut mengerjakan bila diminta teman D.    Semangat Skor 3 : jika antusisa tinggi untuk melaksanakan tugas kelompok dan sering memotivasi teman Skor 2 :jika antusia tinggi untuk menjalankan tugas kelompok dan terkadang menotivasi teman Skor 1 : jika mengerjakan tugas kelompok bila ditegur t eman