RPP al-quran hadist kls VI MI/SD keutamaan memberi

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Nama sekolah              :

Mata pelajaran             :  AL-QURAN HADIST

Kelas/Semester            :   6/1

Alokasi waktu             : 6 x 35 menit

A.    standar kompetensi     : 2. memahami hadis tentang keutamaan memberi

B.     kompetensi dasar       : 2.1.  menjelaskan hadis tentang keutamaan memberi secara sederhana

C.     indikator                    : 2.1.1. memahami terjemahan hadis tentang keutamaan memberi

2.1.2. memahami isi kandungan hadis tentang keutamaan memberi

2.1.3.  mendeskripsikan hadis tentang keutamaan memberi

       D. tujuan pembelajaran

·         siswa dapat memahami terjemahan hadis tentang keutamaan memberi

·         siswa mampumemahami kandungan hadis tentang keutamaan memberi

·         siswa mampu mendeskripsikan hadis tentang keutamaan memberi dengan tepat

D.    materi pembelajaran

·         hadis keutamaan memberi

E.     strategi pembelajaran

·         mencari pasangan

F.      metode pembelajaran

·         ceramah, diskusi, mencocokkan

G.    langkah-langkah pembelajaran

pertemuan pertama

kegiatan awal

       v   motivasi           : guru menayakan siapa yang pernah memberi, apa yang diberikan , kepada siapa saja, kenapa memberi kepada orang lain dan apa yang kamu rasakan setelah memberi dan menerima 

  v   apersepsi          :  siswa menjawab pertanyaan guru menurut pendapat masing-masing 

 kegiatan inti

          v   eksplorasi

guru meminta siswa untuk membaca hadis tentang keutamaan memberi secara individu dan bergantian dengan fasih dan lancar

          v   elaborasi

siswa menyebutkan keutamaan memberi sesuai dengan hadis secara bersama-sama

          v   konfirmasi

guru menjelaskan keutamaan memberi yang sesuai dengan hadis

             kegiatan akhir

          v   guru dan siswa menyimpulkan keutamaan memberi

          v    siswa menulis hadist keutamaan memberi

          v    guru meminta siswa untuk mengulangi dan membaca materi yng akn datang

pertemuan kedua

kegiatan awal

       v   motivasi           :  guru menayakan kembali materi tentang keutamaan memberi beserta hadistnya secara bergantian

       v   apersepsi          :  siswa menjawab pertanyaan guru menurut pendapat masing-masing

kegiatan inti

       v   eksplorasi

siswa mencoba untuk menyesuaikan mufrodat dari hadist keutamaan memberi

       v   elaborasi

siswa secara berkelompok menerjemahkan seluruh hadist dari keutamaan memberi menurut mufrodat hadist keutamaan memberi

       v   konfirmasi

guru menjelaskan mufrodat hadis keutamaan memberi serta menerjemahkan secra keseluruhan

kegiatan akhir

       v   guru dan siswa menyimpulkan mufrodat hadis keutamaan memberi

       v   siswa menuliskan terjemahan hadis keutamaan memberi secara menyeluruh

pertemuan ketiga

kegiatan awal

       v   motivasi           :  guru menayakan kembali materi tentang keutamaan memberi beserta hadistnya serta terjemahan hadis tersebut secara bergantian

       v   apersepsi          :  siswa menjawab pertanyaan guru menurut pendapat masing-masing

kegiatan inti

       v   eksplorasi

siswa menjawab tentang kandungan hadis keutamaan memberi secarabergantian

       v   elaborasi

siswa secara berkelompok mendiskusikan kandungan hadist dari keutamaan memberi

siswa membacakan hasil diskusi disetiapkelompok

       v   konfirmasi

guru mengklarifikasi dan menjelaskankan isi kandungan hadis keutamaan amemberi

            kegiatan akhir

       v   guru dan siswa menyimpulkan isi kandungan  hadis keutamaan memberi

       v   siswa menuliskan kesimpulan kandungan isi hadis keutamaan memberi

H.    penilaian

Nilai budaya dan karakter bangsa	Indikator pencapaian kompetensi	Jenis penilaian	bentuk penila
Religius Jujur Toleransi Disiplin Kerja keras Kreatif Demokratif Rasa ingin tahu Gemar membaca Peduli lingkungan Peduli sosial Tanggung hawab	memahami terjemahan hadis tentang keutamaan memberi  memahami kandungan hadis tentang keutamaan memberi  mendeskripsikan hadis tentang keutamaan memberi	Tes tulis Tes lisan Non tes	Praktek isian uraian	Sebutkan keutamaan memberi Sebutkan hadis keutamaam memberi Terjemahkan mufrodat hadis keutamaan memberi Sebutkan isi kandungan hadis keutamaan memberi

 

Lembar penilaian proses pengamatan menerjemahkan hadis keutamaan memberi

no	Nama siswa	Aspek yang diamati				Skor	nilai
		Benar	Urut	partisipasi	semangat

Keterangan: Aspek dan kritaria penilaian proses

A.    BENAR Skor 3 : arti semua Skor 2 : sebagian besar arti Skor 1 : sebagian kecil arti B.     Urut Skor 2 : semua urut Skor 1 ; tidak urut

C.     Partisipasi Skor 3 : ikut mengerjakan dan memotivasi teman Skor 2 : ikut mengerjaka tetapi tidak memotivasi teman Skor 1 : ikut mengerjakan bila diminta teman D.    Semangat Skor 3 : jika antusisa tinggi untuk melaksanakan tugas kelompok dan sering memotivasi teman Skor 2 :jika antusia tinggi untuk menjalankan tugas kelompok dan terkadang menotivasi teman Skor 1 : jika mengerjakan tugas kelompok bila ditegur t eman

 

RPP ALQURAN HADIST KELAS IX

                           

Mata Pelajaran : Al-Quran Hadist

Kelas                 : Ix

Semester           : Genap

       A.  Standar kompetensi    : 6. Memahami ayat dan hadist tentang menuntut ilmu

       B.  Kompetensi dasar       : 6.1. Menulis ayat dan  hadis tentang menuntut ilmu

              6.2. Menerjemahkan makna ayat dan hadis menuntut ilmu

 C.  Indikator                     : 6.1.1. Menuliskan ayat  menuntut ilmu

                                             6.1.2 menuliskan hadis menuntut ilmu

                                             6.2.1. Menerjemahkan ayat menuntut ilmu

                                                  6.2.2 menerjemahkan hadis menuntut ilmu

   D.  Alokai waktu              : 1x 35 menit

   E. Tujuan                          :   a.  Siswa dapat menuliskan ayat menuntut ilmu

                                                 b. Siswa dapat menuliskan hadis menuntut ilmu

             c.  Siswa dapat menerjemahkan ayat menuntut ilmu

             d.  Siswa dapat menerjemahkan hadistmenuntut ilmu

    F. Materi                         :     a. Ayat menuntut ilmu

                                                  b. Hadist menuntut ilmu

    G. Pendekatan                 : student centre

    H. Metode                       : pengelompokan

    I.  Strategi                       : konstruktivisme

Langkah-langkah kegiatan pembelajaran

a.       Kegiatan awal

·         Guru mengucapkan salam

·         Berdoa bersama

·         Mengabsen

·         Membagi menjadi dua kelompok

·         Menanyakan pengetahuan awal yang dimiliki siswa tentang menuntut ilmu

b.      Kegiatan inti

·         Guru meminta 2 orang siswa untuk mendiktekan ayat dan hadis pada kelompok masinng-masing

·         Guru meminta dua orang untuk menuliskan  hasil tulisannya kepapantulis

·         Guru meminta dua orang siswa yang mendiktekan ayat dan hadis untuk mencontohkan tulisan yang benar

·         Guru meminta siswa untuk menerjemahkan ayat dan hadist melalui mencocokkan flash card

·         Guru meminta siswa dari kelompok masing-masing menempel ayat tersebbut dipapan tulis

·         Guru menceritakan kelebihan orang yang memiliki ilmu melalui kisah nabi sulaiman

c.       Kegiatan penutup

·         Guru menanyakan pemahaman siswa

·         Guru memberikan motivasi tantang ilmu

·         Secara bersana-sama menyimpulkan pelajaran

      J.    sumber/bahan belajar

·         Media karton

·         Kartu flah crd

     H.    tertulis

·         Menulis ayat dan hadis menunttut ilmu

·         Mencocokkan ayat dan hadis menuntut ilmu

Diketahui

Guru bidang studi                                                                                         kepala sekolah

Umi fatmayanti